EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: PARA LOS PEQUEÑOS

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¿DEBEMOS ENSEÑAR "SOLO ABSTINENCIA" EN LA EDUCACION SEXUAL?

Las escuelas se han convertido en el campo de batalla cultural de la nación. En la lucha por conquistar el corazón, mente—y líbidos—de nuestra juventud, la última contienda incluye la educación sexual. La pregunta no radica en que si la escuela es el lugar apropiado para enseñar educación sexual (en esto todos estamos de acuerdo)1, más bien es, como abordar el tema. Con solo decir “no” se soluciona el problema, al menos esto es lo que cree una cantidad creciente de campeones del currículum basado en solo-abstinencia. Con la abstinencia se trata el tema de los valores morales, se contruye el carácter y se aprende a decir “no”, siempre y cuando se evite el tema de los anticonceptivos o el sexo seguro.

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PROTOCOLOS EN EDUCACION SEXUAL ESCOLAR

La educación sexual ha estado tradicionalmente inmersa en los distintos escenarios de la vida cotidiana, pero bajo una connotación parcial que reduce la concepción de la sexualidad a lo genital. Esta situación ha cimentado barreras socioculturales e individuales que han retrasado su integración a la educación formal y han contribuido, además, a una vivencia poco o nada placentera de la sexualidad. Las fuentes de aprendizaje de lo sexual fueron por mucho tiempo la religión y la medicina. La primera imponiendo límites, calificativos y castigos morales. La segunda, dando respuestas a las enfermedades o condiciones de riesgo para la salud sexual, con base en las cátedras de anatomía y fisiología como fuentes básicas de la formación médica.

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¿QUÉ NECESITAN LOS HOMBRES JÓVENES QUE TIENEN SEXO CON HOMBRES PARA LA PREVENCION DEL SIDA?: ACTUAR CON CUIDADO

Los jóvenes HSH de raza no blanca (no caucásicos), especialmente los afroamericanos, están siendo mayormente afectados por el VIH. En el estudio mencionado arriba, el 14% de los afroamericanos resultaron VIH+ comparado con un 3% de asiáticos, 3% de caucásicos, 7% de hispanos y un 13% de hombres de razas mezcladas (o “mixtas” como se les denomina en EEUU).

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LA ALIMENTACIÓN DEL NIÑO EN EDAD PRE-ESCOLAR Y ESCOLAR

Los objetivos de la alimentación del niño en edad pre escolar y escolar son asegurarun crecimiento y desarrollo adecuados, teniendo en cuenta su actividad física y promover hábitos alimentarios saludables para prevenir enfermedades nutricionales a corto y largo plazo. Es importante mantener una dieta equilibrada, insistir en que todos los alimentos son necesarios y evitar las chucherías y la bollería industrial. Una mal nutrición, ya sea por escaso aporte o por aumento de necesidades, puede suponer un pobre crecimiento del niño.

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NO TE LIES CON CHICOS MALOS: NO AL SEXISMO

No se nos enseña como debe ser una relacion. Lo aprendemos por lo que vemos en las relacionesentre adultos en la television, en casa,…”El chico siempre se muestra como el mas fuerte y el que manda”. “Las chicas se ocupan de dar cariño y de apoyar”. Esto mismo se puede repetir en tu relacion, porque es lo que aprendemos.¿Cómo aprendemos a amar? En una relación sana ninguno de los dos manda sobre el otro y los dos se muestran cariño y se apoyan.

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LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES EN UN MUNDO CON SIDA

Muchos jóvenes no creen que el VIH constituya una amenaza para ellos. En Haití, casi las dos terceras partesde las muchachas de 15 a 19 años que son sexualmente activas no piensan que corran riesgo de infección porel VIH; esta misma idea la comparten más de la mitad de sus congéneres de Zimbabwe.Algunos adolescentes inician la actividad sexual a edades tempranas, sin el beneficio de la información, lasaptitudes y los servicios necesarios para protegerse contra el VIH. Los programas dirigidos a los jóvenes noreconocen a menudo esta actividad sexual temprana.Es frecuente que las relaciones sexuales no sean planificadas, y a veces tienen lugar bajo coacción. Se estimaque en la India existen unos 2 millones de profesionales del sexo, el 20% de los cuales son menores de 15 añosy casi el 50% menores de 18 años. Las relaciones sexuales forzadas pueden lesionar el aparato genital,incrementando así las probabilidades de contraer el VIH y otras infecciones de transmisión sexual.

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EN PELIGRO: EL PAPEL DE PADRES HACIA LOS HIJOS

Susan y Nick querían tener hijos. Ambos tenían empleos de jornada completa, pero por más que se esforzaron la suma de sus ingresos simplemente no alcanzaba hasta fn de mes. Era imposible ahorrar: una vez pagadas las cuentas, el resto no daba para más. Peor todavía, el empleo de Nick no incluía seguro médico, ni el de Susan licencia de maternidad. Aun así, estaban decididos a iniciar un embarazo —y lo hicieron. No ha de sorprendernos, pues, que sus colegas de trabajo no demostraron gran interés. Nick, un hombre casado, regular y trabajador, dice que empezaron a tratarlo como un tramposo que abusa de la asistencia social. A Susan le preguntaron: “¿No podían haber planeado mejor?” Nadie fue abiertamente cruel, mas tampoco nadie se alegraba por ellos. Con el tiempo, la indiferencia les dolió más que todos los comentarios. Con la llegada del bebé, ambos se deleitaron en su nuevo papel de padres, pero enseguida empezaron los inconvenientes. Hubo complicaciones con el parto que resultaron en cuentas médicas imprevistas, de modo que Susan tenía que volver al trabajo cuanto antes; pero era casi imposible encontrar una guardería…

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VIOLENCIA DENTRO DE LA FAMILIA-¿QUE HACER?

Cuando las cosas van dentro de la familia ¿Debe continuar así?…¿Qué hacer? Este trabajo comunitario te ayudadrá a contestar esta pregunta. Si eres capacitador puedes usar este material para tu grupo o grupos de capacitacion.

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TRABAJO SEXUAL Y SIDA : A QUÉ SE DIRIGEN Y POR QUÉ

Para abordar de forma eficaz la epidemia de VIH/SIDA entre los profesionales del sexo y sus clientes es necesario un enfoque multifacético que coordine una serie de respuestas diferentes. Para determinar cuáles son las respuestas apropiadas, es importante comprender las razones que llevan a las personas a ingresar en el trabajo sexual. Esas razones pueden variar – a veces enormemente – en una comunidad dada y entre sub poblaciones de esa comunidad. Muchas personas ingresan en el trabajo sexual por motivos económicos; es decir, puede ser la única opción de trabajo o la mejor pagada. A otras las coaccionan para que ingresen en el trabajo sexual por medio de la violencia, la trata de personas o la servidumbre por deudas. Algunas, sobretodo las adultas, eligen libremente el trabajo sexual como ocupación. El ingreso en el trabajo sexual también puede tener raíces sociales,que pueden originarse en las tradiciones, creencias y normas que perpetúan las desigualdades por razón del sexo. Por ejemplo, casi todas las sociedades tienen patrones sexuales distintos para varones y para mujeres

LA EDUCACION SEXUAL EN NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS: PREVENCION Y EDUCACION

Sabemos si alguien es de un sexo u otro por su cuerpo. No sólo por sus genitales u otro tipo de signo externo. Las células de los cuerpos femeninos tienen cromosomas XX (a excepción de las reproductoras que son sólo X) y las de los cuerpos masculinos tienen cromosomas XY (a excepción de las reproductoras, que son sólo X o sólo Y). O sea, unos labios, unos hombros o unas rodillas, son labios, hombros o rodillas de hombre o de mujer.El sexo, ser hombre o ser mujer, es un significante al que se le puede dar infinitos significados. Hombres y mujeres podemos hacer cosas diversas sin que por ello dejemos de pertenecer a nuestro sexo. Hay, por tanto, infinitas maneras de ser de uno y de otro sexo.

LA EDUCACION SEXUAL EN EL MUNDO

La sexualidad, presente en todos los seres humanos, está constituida por factores psicológicos, sociales y biológicos inherentes al ser sexual ((Alvarez-Gayou Jurgenson, 1979)1. A diferencia de lo que sucede en la mayoría de las especies animales no racionales, en el humano la sexualidad no es un instinto; se trata de un impulso, lo que la hace modificable, controlable e incluso susceptible de un proceso educativo en cuanto a su vivencia y ejercicio. De ahí se desprende que exista una enorme diversidad de comportamientos, prácticas y valores en distintos estratos de una misma sociedad y en las diferentes sociedades. Este hecho se refuerza si se considera que algunas personas, por razones diversas, son capaces de llevar una vida casta sin por ello sufrir daño físico o psicológico alguno, además de que el ser humano parece ser el único que presenta deseo y actividad sexual en cualquier momento de su ciclo hormonal, sea mensual en la mujer o circadiano en el hombre. Por lo anterior se desprende que la sexualidad en el ser humano es susceptible de un proceso educativo.