WILLIAM HENDRIKSEN: COMENTARIO DEL NUEVO TESTAMENTO _EL EVANGELIO SEGUN MATEO

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BIBLIOTECA DEL MINISTRO EVANGELICO: NUEVO COMENTARIO BIBLICO DEL ANTIGUO TESTAMENTO – TODO EMPIEZA CON EL CAOS Y EL ESPIRITU SANTO

Un comentario de toda la Biblia en un solo tomo tiene que ser un ejercicio

monumental de compresión, con una disciplina rigurosa que gobierne lo que se incluye y lo que se omite. Nuestra elección ha sido concentrarnos en el ” fluir” de libros y pasajes, y de esa manera hacer una contribución fundamental a la comprensión de la Biblia. Muy frecuentemente el lector de la Biblia (y no sólo el principiante) se siente frustrado pues necesita ayuda para ver el panorama completo.

Creemos que cuando nuestro Comentario se use con ese propósito brindará sus beneficios principales al lector. Sin embargo, tanto como el espacio lo permitió, hemos procurado no pasar por alto las dificultades del detalle.

 

 

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BIBLIOTECA DEL MINISTRO CRISTIANO: EPOCAS EN LA VIDA DEL SEÑOR JESÚS – INFALTABLE PARA LAS PRÉDICAS

No se procura aquí decir la historia de la vida de Jesús, excepto cuando es necesario hacer un breve resumen para la interpretación de aquella vida. Antes bien se llama la atención al movimiento y poder climatérico en la carrera de Jesús.

Las fuerzas históricas de esa vida parecen mezquinas desde un punto de vista, pero la corriente es profunda y rápida. Se presentan claramente los puntos

decisivos en la vida de Cristo, acentuando menos otras cosas, a fin de que se sienta mejor la lucha titánica que Jesús tuvo que trabar con la tiranía* y el fanatismo

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BIBLIOTECA DEL OBRERO CRISTIANO: DIDACTICA EN LA ESCUELA DOMINICAL – AYUDA PARA EL MAESTRO DE LA E.D.

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MANUAL DE ENTRENAMIENTO PARA MAESTROS DE ESCUELA DOMINICAL

quisiera empezar

haciendo la siguiente pregunta: “¿pueden los niños ser salvos?” Tanto si ha pensado usted

en ello a fondo como si no, si ha llegado a una conclusión  como si no lo ha hecho, esto

es de suma importancia para entender lo que es el ministerio dedicado a los niños. Yo he

oído hablar acerca de diferentes ideas respecto a si los niños pueden o no pueden ser

salvos. He oído decir que, bueno, que cuando son menores de doce años, resulta un tanto

difícil pensar en dicha posibilidad porque ni siquiera poseen el entendimiento intelectual

para ello y es posible que no entiendan el concepto de la cruz, de modo que si pensamos

en niños de cuatro o cinco años, ni pensarlo! Su manera de tratar a los pequeños

dependerá de la respuesta que haya dado. Por ella se verá si está usted dispuesto a

disciplinarles o a tratarlos como a bebés. Pero es una pregunta a la que es importante

responder.

Quisiera empezar haciendo la siguiente pregunta: “¿pueden los niños ser salvos?” Tanto si ha pensado usted en ello a fondo como si no, si ha llegado a una conclusión  como si no lo ha hecho, esto es de suma importancia para entender lo que es el ministerio dedicado a los niños.

Yo he oído hablar acerca de diferentes ideas respecto a si los niños pueden o no pueden ser salvos. He oído decir que, bueno, que cuando son menores de doce años, resulta un tanto difícil pensar en dicha posibilidad porque ni siquiera poseen el entendimiento intelectual para ello y es posible que no entiendan el concepto de la cruz, de modo que si pensamos en niños de cuatro o cinco años, ni pensarlo! Su manera de tratar a los pequeños dependerá de la respuesta que haya dado. Por ella se verá si está usted dispuesto a disciplinarles o a tratarlos como a bebés. Pero es una pregunta a la que es importante responder.

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CONCORDANCIA BIBLICA TEMATICA: AYUDA PARA EL OBRERO CRISTIANO

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MATERIAL PARA ESCUELA DOMINICAL: ESTER 1:1-8 /UNA GRAN FIESTA. MANUAL PARA EL MAESTRO

La Biblioteca Escuela Dominical está diseñada para ser usada en la Escuela Dominical por los maestros y alumnos incluyen material fotocopiable con actividades para los alumnos.

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JOSE Y EL PLAN DE DIOS: MANUAL PARA LOS NIÑOS – UTILIDAD PARA LOS ALUMNOS

Este es un material  que va de la mano con las del maestro de Escuela Dominical o de los Centros educativos, imprimible y que sirve como fichas de aplicación y de evaluación.

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PREPARACIÓN MINISTERIAL: USOS Y COSTUMBRES DE LAS TIERRAS BÍBLICAS

La Biblia fue escrita por orientales. Es fácil que los occidentales pasen por alto el hecho de que  las Escrituras  tuvieron  su origen  en el Oriente, y que cada uno de  los escritores era en realidad  oriental.  En  vista  de  esto,  se  puede  afirmar  que  la Biblia  es  un  libro  oriental,  en  un sentido verdadero. A pesar de esto, muchos leerán las Escrituras con el prejuicio de sus propios usos y costumbres occidentales, en lugar de interpretarlas desde el punto de vista oriental.
Es necesario conocer  los usos y costumbres orientales para entender  la Biblia. Muchos pasajes  de  las  Escrituras  difÌciles  de  entender  para  el  occidental,  se  explicarán  fácilmente mediante el conocimiento de las costumbres y los modos de las tierras bÌblicas. Por otro lado, el
ignorar este tema será privarse deÌ dominio completo de la Biblia, en sus dos Testamentos.
El estudio de  los modales y costumbres de  los árabes de  las  tierras bÌblicas es de gran valor. Por muchos años los árabes eran los custodios de Palestina. En el siglo siete, un ejército de árabes  se  separó de Arabia  e  invadió  el Oriente Cercano. Llevaron  consigo  los hábitos de una  vida heredada de generaciones sin contar, antes de ellos. Ya que han vivido en estas tierras hasta la fecha, han venido a ser los conservadores de los modales y costumbres de los tiempos bÌblicos.

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HIMNARIO EVANGELICO: EL ACOMPAÑAMIENTO PARA RECIBIR BENDICIONES

Este es un Himnario que también contiene abundantes coros que nos hicieron conmover al alabar a Dios de Corazón. Los himnos y coros están diseñados para mostrar las notas musicales y tener un acompañamiento instrumental.

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MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA ESCUELA DOMINICAL: HÉROES BÍBLICOS – ANTIGUO TESTAMENTO

                                                                                                           

Este valioso material está pensado para servir a las congregaciones que en su ministerio tienen a bien desarrollar una Escuela Dominical con una preparación excelente magisterial para sus maestros y líderes que se preocupan por enseñar la doctrina sana a niños, adolescentes , jóvenes y adultos.

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FIELES E IDONEOS PARA ENSEÑAR: HERRAMIENTA MINISTERIAL PARA ESCUELA DOMINICAL

La  formulación  de objetivos  es   una  tarea  fundamental  dentro  del  proceso  de enseñanza-

aprendizaje,  pudiéndose  distinguir  entre  objetivos  generales   y   unos  más  específicos.  Dichos

objetivos  deben  estar  bien   delimitados   y  darse  a  conocer  a  los  alumnos.  Los  objetivos   se

necesitan como metas en el aprendizaje. Cuando las metas son demasiado remotas, hay una

tendencia a no hacer el trabajo, en la creencia de que podrá hacerse más tarde; si las metas no

están claramente definidas, el resultado puede ser la apatía y la inactividad.

El   logro de una serie de objetivos es  la causa principal  por   la que se planifica  la enseñanza.

Ahora bien, esos objetivos deben estar definidos de manera precisa para que sean de utilidad a

la hora de llevar a cabo la planificación. Los objetivos deben definirse comenzando por aquellos

más  generales,  y a partir  de estos  objetivos  más  genéricos   ir  descendiendo de una  forma

coherente hacia metas más concretas. Este proceso requiere coherencia y compatibilidad entre

objetivos.

La identificación de los propósitos que se persiguen en el curso que dará comienzo, es el primer

paso para precisar   los objetivos  que se quieren conseguir.  Los  propósitos describen  lo que se

espera de los alumnos después de la enseñanza.

Este establecimiento de objetivos debe tener en cuenta la situación de partida y el entorno en

que se va a desarrollar la actividad docente, y se deben establecer previo a la programación de

la enseñanza. El conocimiento preciso de la situación de partida constituye una primera etapa

de la planificación. La realización de una prueba al comienzo de curso permite identificar el nivel

de conocimiento de una clase concreta  y   las  deficiencias  en  su  formación.   La adecuada

formulación de  los  objetivos,  de  las  metas  que  se  intentan  lograr,   facilitan  la programación

docente. A la hora de planificar la enseñanza, la mejor forma de hacerlo es comenzar por los

resultados que se pretenden conseguir, para de ahí, ir descendiendo a niveles inferiores.La  formulación  de objetivos  es   una  tarea  fundamental  dentro  del  proceso  de enseñanza-

aprendizaje,  pudiéndose  distinguir  entre  objetivos  generales   y   unos  más  específicos.  Dichos

objetivos  deben  estar  bien   delimitados   y  darse  a  conocer  a  los  alumnos.  Los  objetivos   se

necesitan como metas en el aprendizaje. Cuando las metas son demasiado remotas, hay una

tendencia a no hacer el trabajo, en la creencia de que podrá hacerse más tarde; si las metas no

están claramente definidas, el resultado puede ser la apatía y la inactividad.

El   logro de una serie de objetivos es  la causa principal  por   la que se planifica  la enseñanza.

Ahora bien, esos objetivos deben estar definidos de manera precisa para que sean de utilidad a

la hora de llevar a cabo la planificación. Los objetivos deben definirse comenzando por aquellos

más  generales,  y a partir  de estos  objetivos  más  genéricos   ir  descendiendo de una  forma

coherente hacia metas más concretas. Este proceso requiere coherencia y compatibilidad entre

objetivos.

La identificación de los propósitos que se persiguen en el curso que dará comienzo, es el primer

paso para precisar   los objetivos  que se quieren conseguir.  Los  propósitos describen  lo que se

espera de los alumnos después de la enseñanza.

Este establecimiento de objetivos debe tener en cuenta la situación de partida y el entorno en

que se va a desarrollar la actividad docente, y se deben establecer previo a la programación de

la enseñanza. El conocimiento preciso de la situación de partida constituye una primera etapa

de la planificación. La realización de una prueba al comienzo de curso permite identificar el nivel

de conocimiento de una clase concreta  y   las  deficiencias  en  su  formación.   La adecuada

formulación de  los  objetivos,  de  las  metas  que  se  intentan  lograr,   facilitan  la programación

docente. A la hora de planificar la enseñanza, la mejor forma de hacerlo es comenzar por los

resultados que se pretenden conseguir, para de ahí, ir descendiendo a niveles inferiores.

La  formulación  de objetivos  es   una  tarea  fundamental  dentro  del  proceso  de enseñanza-aprendizaje,  pudiéndose  distinguir  entre  objetivos  generales   y   unos  más  específicos.  Dichos objetivos  deben  estar  bien   delimitados   y  darse  a  conocer  a  los  alumnos.  Los  objetivos   se

necesitan como metas en el aprendizaje. Cuando las metas son demasiado remotas, hay una tendencia a no hacer el trabajo, en la creencia de que podrá hacerse más tarde; si las metas no están claramente definidas, el resultado puede ser la apatía y la inactividad.

El   logro de una serie de objetivos es  la causa principal  por   la que se planifica  la enseñanza.

Ahora bien, esos objetivos deben estar definidos de manera precisa para que sean de utilidad a la hora de llevar a cabo la planificación. Los objetivos deben definirse comenzando por aquellos más  generales,  y a partir  de estos objetivos  más  genéricos   ir  descendiendo de una  forma coherente hacia metas más concretas. Este proceso requiere coherencia y compatibilidad entre objetivos.

La identificación de los propósitos que se persiguen en el curso que dará comienzo, es el primer paso para precisar   los objetivos  que se quieren conseguir.  Los  propósitos describen  lo que se espera de los alumnos después de la enseñanza.

Este establecimiento de objetivos debe tener en cuenta la situación de partida y el entorno en que se va a desarrollar la actividad docente, y se deben establecer previo a la programación de la enseñanza. El conocimiento preciso de la situación de partida constituye una primera etapa de la planificación. La realización de una prueba al comienzo de curso permite identificar el nivel

de conocimiento de una clase concreta  y   las  deficiencias  en  su  formación. La adecuada formulación de  los  objetivos,  de  las  metas  que  se  intentan lograr,   facilitan  la programación docente. A la hora de planificar la enseñanza, la mejor forma de hacerlo es comenzar por los resultados que se pretenden conseguir, para de ahí, ir descendiendo a niveles inferiores.

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DICCIONARIO BIBLICO – AMPLIADO

Esta valiosa herramienta esta dirigida a pastores, líderes de la Iglesia, maestros y creyentes en general que quieran ampliar su vocabulario bíblico

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