LEER Y ESCRIBIR: UNA APLICACIÓN ÚTIL PARA EL AULA

Esta aplicación está destinada a enseñar, retroalimentar y probar si el alumno ha obtenido satisfactoriamente  las habilidades y competencias de la lectura y escritura, todo en una forma fácil y amena. Los niños aprenderán a leer y escribir de una manera fácil  y sin que se den cuenta. Los mantendrá motivados a seguir avanzando en sus conocimientos. La lectura comprensiva se ve potenciada a través de las hojas de aplicación muy bien diseñadas.

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LABORATORIO CELULAR: EXCELENTE PARA APRENDER Y ENSEÑAR LA CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL

Un excelente recurso para alumnos y profesores de secundaria

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MAPA DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE: IMPRESCINDIBLE EN LA BIBLIOTECA DEL MAESTRO INNOVADOR

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FICHAS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA: AYUDA PARA EL MAESTRO Y PARA EL ALUMNO

La educación y el desarrollo del alumno como ser humano debe ser integral. Esto quiere decir que no solamente se le instruirá en conocimientos sino también se le tiene que empoderar para que su desarrollo sea integral y que él mismo pueda hacer que su desarrollo sea autónomo. Es la aplicación del dicho: No solo dar el pescado para que se alimente, sino que también hay que enseñar a pescar para que se libere de la dependencia…

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ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA: ACTIVIDADES QUE AYUDAN AL MAESTRO Y AL ALUMNO

Estas son actividades que se desarrollan en el aula para afianzar la fonética y el grafismo de letras, sílabas, palabras y oraciones de una manera amena y constructiva que al final sorprenderá a los mayores al ver que los niños escriben y leen  competentemente.

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APRENDER A LEER Y ESCRIBIR: UNA GUIA VALIOSA PARA LOS PADRES

Este libro fue escrito para darles a los padres información útil para

ayudar a sus hijos con el aprendizaje de lectura y escritura. Se

puede utilizar durante los años del kinder hasta segundo grado.

Una Guía para Los Padres sirve para ayudar a que los niños

aprendan a leer y escribir…  y desean el aprendizaje de lectura y

escritura.  Es una guía con métodos de diversión durante el

aprendizaje.

APRENDER A LEER Y ESCRIBIR: UNA GUIA

VALIOSA PARA LOS PADRES

Este libro fue escrito para darles a los padres información útil para ayudar a sus hijos con el aprendizaje de lectura y escritura. Se puede utilizar durante los años del kinder hasta segundo grado.

Una Guía para Los Padres sirve para ayudar a que los niños aprendan a leer y escribir…  y desean el aprendizaje de lectura y escritura.  Es una guía con métodos de diversión durante el aprendizaje.

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LEER PARA COMPRENDER: TECNICAS Y ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

LEER Y COMPRENDER

Spanish | Formato_PDF | 225 páginas

El punto de partida, común a todo el profesorado, es que sin comprensión no puede

haber aprendizaje. Lo que nos diferencia a unos y a otros quizás sea el método utiliza-

do y el distinto alcance cognoscitivo que damos al propio concepto, no sólo de la

lectura comprensiva, sino de la lengua a secas.

Si todo el profesorado maneja textos en sus respectivas áreas –expositivos y argu-

mentativos, especialmente– resulta lógico que un objetivo común sea el desarrollo de

la competencia textual del alumnado, sin la cual no es posible la adquisición de térmi-

nos, conceptos y teorías con los que se organiza todo tipo de conocimiento.

La competencia textual se expresa básicamente en comprender y expresar lo que se

lee, lo que se escucha y lo que se escribe.

El punto de partida, común a todo el profesorado, es que sin comprensión no puede

haber aprendizaje. Lo que nos diferencia a unos y a otros quizás sea el método utilizado y el distinto alcance cognoscitivo que damos al propio concepto, no sólo de la lectura comprensiva, sino de la lengua a secas.

Si todo el profesorado maneja textos en sus respectivas áreas –expositivos y argumentativos, especialmente– resulta lógico que un objetivo común sea el desarrollo de la competencia textual del alumnado, sin la cual no es posible la adquisición de términos, conceptos y teorías con los que se organiza todo tipo de conocimiento.

La competencia textual se expresa básicamente en comprender y expresar lo que se lee, lo que se escucha y lo que se escribe.

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APRENDE A LEER LETRAS Y PALABRAS: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON GARFIELD

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS – PRIMERO Y 2º GRADOS ED. PRIMARIA

1ª Unidad de Aprendizaje: Orientaciones Metodológicas – Primer Grado y 2ª Grado Educ. Primaria

Spanish | Archivo.ZIP | 1.2 MB

UNIDADES DE APRENDIZAJE: PROGRAMACIÓN PARA PRIMER GRADO

UNIDADES DE APRENDIZAJE PARA PRIMER AÑO DE  EDUCACION PRIMARIA

Spanish| Archivo.Zip | 1.2 MB

UNA IDEA INTERESANTE PARA FORMAR LECTORES: EL BIBLIOBURRO – UN EJEMPLO A SEGUIR

Este es un interesante video en el cual se demuestra que ante una voluntad decidida, no hay barreras que detenga nuestra visión, les invito a reflexionar y llenarse de nuevas fuerzas para hacer realidad lo que tanto anhelan.

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO PARA EL PRIMER GRADO: EL FONEMA n N

Este es un estudio completo para la enseñanza del fonema /n/, dosificado con sus respectivas actividades respetando las etapas de enseñanza, va de lo general a lo particular y de lo particular a lo general, las fichas de aplicación están listas para ser fotocopiadas y   distribuídas a los niños. Es un ahorro enorme de tiempo y esfuerzo para nuestra ya desgastada energia.

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HERRAMIENTA PEDAGOGICA: EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA. Parte I

Un Manual de mucha utilidad para los maestros empeñados en tener técnicas definidas en la enseñanza de los grafemas, fonemas  y produccion de textos, viene con actividades desarrolladas para aplicar en el aula. Todos los maestros deberían tenerlo en su biblioteca y como libro de cabecera.

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ESTRATEGIAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS PRIMERAS LETRAS – LENGUAJE Y ESCRITURA DESDE LA ESCUELA

¿Qué actividades realiza un escritor desde  el momento  en  que  se  enfrenta  a  una situación  de  escritura  hasta  que  el  texto está terminado? Los modelos que explican cómo funciona el proceso de escritura buscan dar respuesta a esa pregunta a partir  de la observación y la investigación de las
tareas que realizan los escritores expertos (aquellos que manejan un variado conjunto de estrategias) y los escritores no expertos o aprendices.

La  situación de  comunicación  involucra las  condiciones externas a  la  tarea del escritor e incluye todo aquello que está fuera del escritor: el problema  retórico que  se  le plantea, esto es, considerar el lector al que se
dirige, los objetivos, el tema y el texto mismo que se va produciendo, como una respuesta a ese problema. La memoria a largo plazo y los procesos de escritura son, en cambio, internos, esto es, procesos que tienen lugar en la
mente del escritor. Por un lado, en la memoria,  están  almacenados  los  conocimientos que un escritor activa mientras escribe; por otro lado, el proceso de escritura se describe a partir de los tres subprocesos: planifcar,
redactar y revisar, controlados a su vez por un monitor,  que  regula  el  funcionamiento de los demás procesos.

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